第01话.破碎的橡皮（01～07）
04.大灰和小灰
我听了社长的话眼睛眨了两分钟，还是没什么思路，就问社长：“你是不是想到了什么破案的方向？”社长冲我笑了笑说：“其实也还不成熟，不过我有个老师会指点我的。我昨晚上问了我爸爸，请教他这样的案子应该怎么调查，可是他昨天回家后好像特别累，扒拉了几口饭就去睡觉了，连电视剧都没看。不过他说是今天晚上再帮我参谋参谋，所以明天下午咱们俩再碰头吧。”
我吐了下舌头：“你爸爸？你爸爸会破案？”社长用力拍了我肩膀一下说：“那当然！他是个刑警嘛，天天就是查案子的。”我听了社长的话，马上也就放下心来了，对于天天查大案的刑警来说，破这么个不丁点儿小案件当然算不上什么了。
对了，我可能一直忘了告诉你们，我们这个机关大院子，就是我们这个城市的市公安局家属大院，好多的孩子家长都在局里上班。不过，我的爸爸不在这儿工作，是我妈妈在这儿上班，当然了，她倒不是管破案的，每天朝九晚五，具体是干什么工作我其实也不太明白，总之就是个正常上下班的正常人。
第二天都没等到下午放学，社长在课间操时就找到了我。他在三年级三班，我是在四班，所以我们两个班做操时候是紧挨着的，他叫我换到边上来，我们俩就一边做操一边聊天。
社长说：“现在我已经有思路了。”我当然就问他，他说：“昨晚我爸说首先罪犯必须有作案动机，也就是作案原因；接下来是作案人方面，获得了某个好处的人都是可以怀疑的，要找出是得了哪个好处，有时候找对了破案就快，找错了就陷入迷茫；然后就是实施犯罪，这个实施一般是个过程，时间有长有短；最后有个犯罪结果，如果是偷窃，那就是有赃物，要是罪犯不是偷来赃物直接用的话，还会有一个拿赃物换钱或别的贵重东西的阶段，那就还会有个销赃的环节。要破案不外乎从这几点中去调查，找到相应的证据，才能破案。”我听了后也觉得茅塞顿开大受启发，不禁连连点头。我冲着他竖起大拇哥说：“真棒啊，还是你爸水平高啊！”
那天后面的几个课间，我们俩就一直找机会碰面，交流心得体会，从每个下课铃一直到每个上课铃，最可惜的是中午不能串班，学校规定同学们中午的一个半小时都必须在自己班里待着。破案这个好玩的事情，让我心里是百爪挠心地，我还抱着一份期望，每隔个十分钟左右就和老师申请去上趟厕所，可是一直也没碰上社长，倒不停地被同学们笑话，还起哄给我起外号，唉，你说他们这帮人无聊不无聊。
总之，那天放学时候我已经多了不少外号，什么滴答猫、尿不湿、小频果什么的。
好在这天是个周五，一个长长的周末就要到了，我和社长不约而同地回家放下书包，也不做作业，第一时间就来到了星安湖边。
我见了社长，不免把中午的事情吐槽了一遍，嘴里埋怨着社长脑子不好使，就压根没想到去厕所碰碰案情，倒害得我多了一堆的外号。社长哈哈大笑了一阵，干脆邀请我去他家里去开会。开什么会？当然是案情会啦！
前面说过，社长去过我们家一次，但是我还是头一次去社长家，家里没有别人，就我们俩。他爸爸一般神出鬼没地，经常不在家，有时候晚上都不回来，他妈妈也在前面的机关大楼里上班，要五点多下班，周五还多个事情，要去大市场去采买周末的食物，所以今天大约要六点钟才会露面。
他先带着我参观了一下客厅和房间，然后笑着说：“你跟我去阳台，先给你看好玩的东西。”我跟着他来到南面的大阳台，拉开阳台门，他让我先进去。我迈步上了阳台，这个阳台和我家的一样大，都是六平米的大阳台，一进去，就听见一声：你好！来啦？真是吓了我一跳，我顺着声音往上看，就看见一个大鸟笼子，差不多有一米多宽，像个扁扁的箱子一样，钉在阳台的天花板上，里面是两只很大的鸟，灰灰的，体型也很大，差不多有我们数学语文大册那么高的两只大鸟。这两只鸟儿见了我，都扑闪起翅膀来，那翅膀展开了，差不多有一尺来宽呢。
我忽然就记起来了，好像社长家是养鹦鹉的，可是，眼前这两只看上去不太像鹦鹉，首先，我印象里的鹦鹉没这么大个儿，我见过在大市场里有人卖鹦鹉，那些都是红红绿绿的，也就是巴掌大小；然后我再细看它们的样子，全身灰色，只有小脸儿和前胸的一小片地方是纯白的，尾巴尖尖儿上有一抹红色，爪子很大骨节看上去坚硬无比，只看体型和爪子，倒像是两只鹰。
我知道会说话的鸟儿不止是鹦鹉，还有别的，不过我都没有见过。我心里认定了这应该不是鹦鹉，就用手指着鸟猜测着问社长：“这是什么鸟？八哥儿还是撩哥儿？”社长还没回答我，那两只扁毛畜生倒说话了：你怎么搞的？给我滚！别让我再看见你！
我一下子这气就不打一处来，敢情平时被老师和家长数落，被同学嘲笑，现在连鸟儿都敢来骂我。我被气得一时间连话都说不出来，气得手直哆嗦。这时候那对儿家伙把刚才的话又重复了一遍。社长看我真生气了，赶紧冲着鸟儿们嚷嚷说：“行啦！大灰小灰，别胡说，这是我朋友苗文杰，是我的朋友。”
我看着那大灰小灰立刻安静下来，收起了翅膀，这样我仔细一看，确实两只鸟儿的大小还有有所区别，一只略大一只略小。那个小灰歪着脖子，两只小眼睛紧盯着我，嘴里还嘀咕着：朋友？朋友？朋…友…朋…友？似乎还不太相信的样子，那个大灰看了我几眼，又看了社长几眼，大声叫出来：朋友！朋友！欢迎！欢迎！社长这才露出笑容说：“大灰小灰，说对啦！是朋友！“
只听小灰还在那儿嘟囔：朋…友…？大灰已经欢快起来，扑扇两下后念叨：朋友！欢迎！我饿了！吃饭！社长从旁边的纸箱里拿出两个乒乓球大小的果子递给我，对我说：“它们没见过你，和你不熟。这样，你喂它们吃这个，它们最爱吃的浆果，你嘴里就说朋友朋友的，认识以后就好了。”
我按照社长教的，先登上一个凳子，嘴上不停说着朋友朋友，小心翼翼地打开笼子门，刚递过一个果子去，那大灰一口就叼走了，开始一啄一啄地享用，那个小灰疑心重，反复折腾了很久才叼走去吃，这个工夫儿，大灰都快吃完了。
我觉得好有趣，社长告诉我这种鹦鹉叫做灰鹦鹉，学说话学得很快，有时候也经常说出没教过的词儿，这让我十分艳羡。这时候我才注意到，阳台的低处还挂着一个小鸟笼，我倒是认识，这不就是那天社长拿到湖边抓麻雀的笼子吗？笼子里是一对儿鸽子，雪白的鸽子，看着很安静，都在梳理自己的羽毛，每当鹦鹉们说话的时候，就会停下来警惕地左顾右盼。
社长告诉我这不是普通的鸽子，是训练过的信鸽，我们俩就又开始聊信鸽，社长告诉我不少我不知道的东西，聊差不多了，才想起来我们是要来讨论案情的，看看表都快五点了。我赶紧把话题拉回来，这才开始正式的案情分析。
分析的过程可也就不细说了，总的来说归纳了以下几点。
第一点，从案情的几个方面来说，首先排除了销赃的可能性，橡皮换不了值钱的东西，所以这个方面不用深究。
第二点，作案动机上，可以有几种可能，首先是捣乱报复的因素基本可以排除了，捣乱通常不是这样搞的，拿走别的同学用的东西，让丢东西的人用的时候没有的用，这个可以有，不过是拿走整个橡皮和铅笔尺子量角器最多，还有课本大册卷子什么的偶尔也有，但这次不像，具体切走橡皮是拿去做什么用，还不十分清楚。
第三点，从实施犯罪的过程看，能够排除的是早自习前后和上课时，因为大家都老老实实地在自己座位上待着，没可能作案。那就肯定是利用了课间、课间操、中午打饭和午休这几个时间段；还有尤其是上体育课前后，教室里比较乱，好多人会陆续去卫生间里换衣服，教室里也人来人往的，是犯罪的好时机。
第四点，从涉案人方面分析，可以陆续排除掉一些，至少首先老师不是，然后社长不是，被切橡皮的同学不是，再有就是平时老实巴交很乖的同学不是，怀疑重点是平时就会给老师和同学们找麻烦的那几个人。
第五点，物证方面，这个需要有个好办法去查，如果在谁的笔袋铅笔盒或者书包里，能发现破碎的橡皮，那案子就直接破了。
最后我和社长商量了一下再往下的调查方向，得出了一致结论，就是之前社长采取的捕捉犯罪实施过程的方法太落伍，而且花费的精力太大不值得继续，如果从最直接的地方入手，那就是找到物证。另外排除作案人的法子可以继续巩固，我在四班确实帮不上忙，只好社长自己独立来调查物证。
六点钟一到，社长的妈妈回家了，我们不能再讨论下去了，和他妈妈打了招呼后，我就告辞回家了。临走前我又去看了看大灰小灰，和它们也道了别。大灰很热情：朋友！再见！回头见！小灰依然在小声儿嘀咕：朋…友…？
不过，回家后我睡觉前翻来覆去地突发奇想，又有了新的点子。
