93 麻痹思想要不得
对于中小学基层管理工作，许多人存在麻痹思想。一般都认为，学生来学校主要是学习，只要让学生进了教室，教师进了教室一切就万事大吉了。诚然学校主要是由教师与学生构成，管理学生的职能主要由教师承担，但许多教师只顾授课，对于学生日常行为的教育觉得没有义务与责任，更有许多教师认为只有学生的成绩会被列入考核的范围，其他的事情是别人的事情。其实，每个班的班主任以及分管德育工作的人员，也认为学生大部分时间在教室上课，自己与学生接触的机会其实很少。对于学生的教育主要还要靠教师在日常的课堂上对学生潜移默化的影响。总之，不管什么理由结果只有一个，就是麻痹大意，满不在乎，一旦发生一些事故后，才到处寻找责任。其实有些事情的发生，并不是一件偶然的事情，它往往是许多环节同时失去功能的“交点”处发生。
下面的案例所反映的是一所学校的安全事故，从中我们可以汲取许多教训。
案例：“坠楼的男生”
去年冬季，某县中学发生的一次学生坠楼事故打破了校园的宁静，坠楼的男同学是一位高三的同学。事情的经过是这样的，该同学高一年级时在班里不好好学习，以学“艺术类”的为借口，流落社会。在近两年的时间里，在社会上养成了自由散漫的习惯。到高三时他以要学文化课参加高考为理由，又回到学校。
该学校有一个美术室，该房间本来属于教务部门管理，但教务部门觉得此教室主要是美术老师使用，就把钥匙给了美术课教师，而美术教师又把钥匙给了喜欢美术，经常在此教室画画的学生管理。出事的当天，拿钥匙的学生在画室画画，该男生不愿意上课听到里面有声音，就进来抽烟。抽完烟后，又站到该房间的窗户向外撒尿，画画的同学也不敢制止他，结果窗户外的平台并不是承重的板材，这位男同学就摔下去了。
从这个案例我们可以看出来，这起事故看似一次偶然的事故，但是许多环节共同“失效”而造成的。一是该男生高一年级时学习上出现了问题，为了寻找出路，也可能是为了逃避学校，想出去学“艺术类”。在这一段时间里，家长、学校对他疏于管理，使他养成了自由散漫的个性，比如“抽烟”，看似一个小毛病，但却导致了灾难的发生。事实上，这个孩子正是躲在画室抽烟的时间发生的事故；二是对美术室的管理。根据学校规定该教室应该有教务处管理，不管规定的是否合理，就应该谁管理谁负责。管理部门怕麻烦，把钥匙交给了美术老师，美术老师又嫌麻烦把钥匙交给了学生。一个爱画画的学生在里面画画，不敢，也不能阻止这位男同学的进入，抽烟，以及要站在窗户上“撒尿”的行为，从而导致事故的发生；三是窗户外的平台可能按照设计不是用来承重的，但是如果在设计施工中能够充分的考虑到学校工作的特殊性，考虑到有可能发生的情况，加重或者取消该平台，或许也可能避免事故的发生。历史是不能假设的，过去发生的一起也不应该用假设推断，应该的只是我们要从中汲取教训，以杜绝此类事故的发生，创建平安校园，真爱生命。
