54 “不省事的小男孩”
父母是孩子的第一位老师，家庭是教育的“上游”，这似乎没有什么争议的。但一个人的家庭是相对稳定的，好坏就在那里，无法改变。父母的文化程度、生活教育观念也是在长期的学习与工作过程中形成的。有的家庭文化氛围较好，父母可以辅导孩子的课业知识，教给学生一些做人做事的道理；有的家长没有这方面的能力，全凭孩子在学校及社会生活中观察体悟；还有的家长不但不能正确地教育孩子，还教给他们一些错误的做法与认识。所有这些。学校似乎无能为力，甚至有些老师认为“你都不认真对待你的孩子，对他不负责任，让我对他负责任吗？”咋一听很有道理，其实不然，学校确实担负着培养教育学生的使命，在我们对学生教育的过程中，如果能得到家长与社会的配合，确实很好，但如果得不到他们的配合，广大老师除了积极争取外，还要注意发挥自己的专业特长，在培养他们学习科学文化知识的同时，培养他们良好的生活习惯与高尚的道德情操。没有哪个教育法规规定，学校只负责科学文化知识的学习，其他方面由家长负责。相反，课程目标除“知识与能力”外，还有“过程与方法”，更有“情感、态度与价值观”的教育。所以，学校教育使命神圣，老师是“灵魂的工程师”，是太阳底下“光辉的职业”。“伟大”并不是“幸福”与“舒服”的代名词，它需要付出艰苦的劳动，不仅仅是体力的，更多是脑力及心血的付出。
下面的案例是一位初入职的老师讲述的，一个家庭对孩子的影响，值得我们反思。
案例：“不省事的男孩”
给我印象很深的有一个二年级的孩子，个头很小，比同年级的其他小孩明显看起来瘦小，头圆圆的，长得很可爱，因此初见他时很喜欢他，后来也对他颇为关照。这个小男孩，怎么说呢，外表看起来瘦弱憨厚，其实很活泼，经常撩拨挑衅同伴，直到把对方惹怒、揍他，就这样他都不收手，还会继续挑衅同伴。我三番五次劝诫他都没有成效。其次，我发现他爱说脏话，让我很反感。我刚参加工作不久，对这种情况，除自己分析外，又问了一些有经验的老师。他们都说是家庭尤其是父母影响的结果。曾经发生在这个小男孩身上的一件事，让我记忆犹新。这个小男孩在学校时，和另一个小孩暂且称Z，两个人发生矛盾，据我个人观察，责任大多在这个小男孩身上，他不写作业，总是不停地用一些粗俗的语言挑衅Z，两个人虽然没有打架，但总归是不欢而散。然后，第二天，Z的奶奶找了过来，点明叫出了这个小男孩，一顿劈头盖脸地骂，说晚上回家安顿孩子睡觉，发现孩子裤子上有好多鼻屎，然后知道是这个小男孩干的，就来质问和批评了。这个小男孩吓得一言不发，然后小男孩家长来了，是他爸爸。Z的奶奶就指责小男孩的爸爸说：“孩子的问题就是大人的问题，孩子这么坏就是大人没教好”。很严厉地指责，虽然过分，但也不无道理。就这么一句话，对，两个人刚一见面就这么一句话，就导致了吵架，很让我始料未及。我以为小男孩的爸爸会道歉然后教育自己的儿子，但是没有。这里补充一下，小男孩的爸爸是出租车司机，妈妈无业，且刚生育二胎不久，对孩子的教育肯定有疏忽，当然，对出租车司机这个职业我并不是歧视，而是客观地分析，觉得家长在外面挣钱肯定对孩子的教育疏于顾及，再加上，我们这个小县城的出租车司机确实素质不太高，对孩子的影响也会有一些负面的效果。因此，这个孩子的行为表现很让我感慨，家庭教育的重要性以及父母在孩子成长过程中所扮演的重要角色，在后来的接触中，我还发现了这个小男孩在学习上有一些障碍，通过多次的辅导，我发现他有轻微的阅读障碍，读不懂句子、段落，因此做题有一些困难，这一点让我心累加苦恼，不知道这样的孩子该如何教育和引导。
上面案例中的“小男孩”的个性，可能与他的成长环境有关，也许与他的本身的年龄及性格特点有关。家庭的疏于管理或者溺爱都会导致孩子出现一些“与众不同”的表现。这种表现如果危害到了别人的学习与生活，就要干预或者教育。对这一类孩子老师要加强管理，让家长配合，如果与其他孩子发生了争执，要把问题搞清楚，不需要家长参与处理的，最好不要让家长参与。家长必须参与的，做好沟通工作，不要让家长直接见面又发生争执。案例中的两位家长做法都有不妥，“老奶奶指责小男孩家长：孩子的过就是家长的过；小男孩的家长当然不会接受，更不会说道歉的话。在处理这件事的过程中老师也有不足之处，其实本身没有什么大事，如果小男孩的家长别来，事情过去以后给他说一说，让他对孩子加强教育即可。
