49  手机成了孩子的“鸦片”

  如今手机成了普通的通信工具,孩子该不该拥有手机成了家长两难的选择。不给孩子手机吧,孩子们离家寄宿在学校,不方便联系,再者,有的作业还要通过手机查询;给他们手机吧,他们控制不住自己,长时间地玩手机耽误学习,对眼睛与颈椎发育也不太好。应该如何处理这件事情呢?有的学校采用“一刀切”的办法。要求中学生一律不准携带手机,一旦发现没收或者通知家长处理。这也存在一些问题,有些孩子周末放假了,没有回家,家长联系不上孩子,经常给班主任打电话,班主任也没有办法,孩子没有通讯工具,如何联系?所以,让学生带不带手机成了家长与学校两难的选择,有的学校有了一个折中方案,不准学生把手机带入教室,在宿舍与放学后可以使用。这样就出现了下面案例出现的问题,一位老师就讲述的令她惋惜的一位同学。

  案例:“手机”害了这个男孩

  小东是个身体瘦小的男孩。他很善良、幽默、聪明。数学课上,只要他认真听一听,这节课的知识点就完全领会了。我是教语文课,只要我把他管住一会儿,他就能把别人还背不会的课文背会。就这样一个聪明的孩子,可就是在白天睡觉,在课桌上常常打呼噜,惹得同学们笑话。那时候,我当班主任,由于各科老师都向我反映他的情况。我实在没有办法,就惩罚他在办公室里站了一天,目的是让他白天别睡,晚上按时睡觉。结果课间操期间,我回到办公室,他人不见了。我让班长满校园找他,结果最后翻遍学校也不见人影。门卫大娘说,有个孩子说他头疼,在她那躺会,进去一看,是小东,他呼呼大睡。我哑然,不知该怎么办。因为他们都是住校生,我曾打听过其他同学,这孩子每天晚上干什么?孩子们说,他几乎一整夜的玩手机。我找他谈过,也给家长联系过,家长说:孩子说了,不给他手机他就不上学了。没办法,家长只好让他带着手机,希望老师好好管教。

  案例中的孩子很让人无奈,其实无奈的源头在家长。对于“不给手机不上学”的孩子,家长应该如何对待呢?作为家长应该想一想,给了孩子手机他就上学了吗?表面看他人是上学了,但他的“心”并没有上学。他在晚上玩手机,白天在教室睡觉,这与不上学在实质上没有多大的区别。其实,对待这类孩子过分的迁就是一种真正的失误。不妨就不要给他手机,让他真地尝一尝“不上学的滋味”,让他在同类孩子们成为“异类”看看他的感受,或许对他更有教育意义。相反,如果迁就他一次,就有第二次。这种家庭的娇惯,学校是无能为力的。所以,教育的“上游”是家庭。当然,学校并不是毫无办法可言。一方面教师应该与家长紧密配合,共同协商教育孩子的办法,把学校教育与家庭教育结合起来;另一方面,学校可以通过一些专题教育活动,让学生认识到学生时代的主要目标是学习,耽误了青春时光将无法挽回;第三,对一些游戏上瘾的同学,特殊情况需要一些心理老师做一些交流。总之,作为教师对这些孩子不能与他们生气,也不应该放弃他们,针对不同的情况探索适合他们的办法。相信科学的教育方法是可以改变他们的,只要我们认真研究,持续努力。


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