21 “班主任的眼神”
我们都有一个感受，在中小学时代老师教给我们的知识，或许早已忘记，但老师对待学生的态度，老师的声音、动作特点，老师的音容笑貌，却永远留在我们的记忆里。所以，作为一名教师，他的一言一行对学生的影响是非常深刻的。多年前，曾有一位已工作多年的女士给我讲过她的一段经历，大致情况是这样的：在初中时代，她学习优秀，积极上进。有一天，临近上课了，可值日生却忘记了擦黑板。她看到这一情况，马上跑上讲台擦黑板。由于着急，擦得很快，黑板上的粉笔沫四处飞溅，恰巧这时老师走进了教师。这位老师是一位年级三十多岁的女老师，爱干净是学校出了名的，她看见我擦黑板，粉笔沫飞溅的样子，也没有问情况，就当着全班同学的面，说了我一句：“真没教养！”老师的这句话让全班同学惊呆了。没人也无法，不敢与老师作任何解释，我硬着头皮，忍着泪水把黑板擦完了，但老师的这句话，却好像刻在我心里，影响了我几十年。前几年同学们聚会的时候，还有当时的同学记着这件事。我清楚地记得，从此后我再也没有积极主动的做过班里的事情，我总觉得在同学与老师的面前，我真的成了一个没有教养的孩子。这位女士讲述的这件事情，也进一步说明了，教师不经意的一句话对年幼学生的影响至深。或许，这句话对学生的伤害程度是老师无法想象的。我曾问过这位女士，是否在以后见过初中的这位老师？她说：见过。几年前，这位老师曾来她所在的城市托她办过一件小事。她们还在一起共进午餐，老师早把此事忘记了，一副兴高采烈的样子，但她总觉得别扭；总觉得，多年前，该老师已经给自己在公开的场合下了一个定义：一个没教养的孩子。老师的这句话，沉甸甸的，在我头上始终压着。这个事例说明，在学生时代老师不恰当的语言对一个人一生的影响，及心里造成的阴影，是多么的深刻。
下面的一个案例是一位在校学生讲述的，她的班主任的“一个眼神”对她的影响及感受。这对我们从事教育教学工作的人员有较大的启发。
案例：“班主任的眼神”
在初中时期，我的学习成绩并不在班级的前列，可还算中等偏上水平。我热爱演讲，却因为当时班主任的一个“眼神”挫伤了自己的信心。当时，全校要进行演讲比赛，先在班级内部进行模拟练习。班主任让每一位报名的同学在全班同学面前演讲。
平时学习成绩名列前茅的女同学站在讲台上演讲的时候，班主任投以极其肯定的目光和会意的笑容。而作为一名学习成绩中等的我，登上讲台的时候，班主任却双手插在衣兜里，嘴角微微下撇，眼神里充满着怀疑和不肯定，听了几句我的演讲后，背着我转向后面的同学。班主任的这一举动一下子就挫伤了我的自信心，在讲台上的我突然觉得进退两难，后半部分的演讲发挥得很差。这一情景像印在我的脑海之中，至今还历历在目。
事后，我多次反思自己。此次经历并非自己多想，当然也无指责班主任之意，但始终觉得，作为班主任对待一个积极乐观的的孩子的态度是不妥的。每个孩子都是一朵花，只是花期不同。在学校的教育活动中，教师在每个学生的成长过程中承担这至关重要的作用，哪怕是一个眼神的肯定，哪怕是轻轻地一句赞美，都会在学生的心里产生重要的作用。每个孩子都有独特的闪光点，老师要发现并积极正确的引导。
以上这个案例，在我们日常教育活动中具有代表性。许多老师都喜欢成绩好的学生，只关注成绩优秀的同学，常常忽视成绩较差的同学的存在。许多同学都有这种感受。有的老师甚至在上课时把学习好的那几位同学是否学会，作为上课的标准，严重的挫伤了许多同学的学习积极性，也是造成师生关系恶化的一个重要诱因。
上面案例中所反映的这位班主任的做法，显然是不对的。第一、素质教育要求，“面向全体学生，面向学生的全面”。母亲爱孩子是天性；而老师爱学生是责任。每个孩子都是一朵花，只是花期不同，老师应该欣赏每一个独特的孩子，静静地守护花开。“没有爱就没有教育”，而这种爱是面向全体的，不应该厚此薄彼，只有这样才能更好地促进每一位学生的健康发展；第二、作为教师要始终明白，关注本身就是一种最好的教育。如果在学生的演讲中，老师始终认真的倾听，并报以赞许的微信或者点头，肯定是对同学莫大的鼓励。即使同学的演讲有不足之处，老师认真倾听了，并指出不足之处，学生也会乐意接受，并勇于改正的。相反，这位老师却丧失了一次关注学生，教育学生的机会，而且在学生的心里造成了负面的影响；第三、作为这位同学，也应该在这件事情上汲取教训。首先，要学会坚强，学会在逆境中成长。人的一生毕竟不可能在别人的赞许和肯定中发展。不管老师的态度如何自己应该持之以恒的努力下去，泄气的事只是为意志薄弱者而准备的；其次，要学会与老师的沟通与交流，学会理解与宽容，或许老师当时有自己的心思或想法，也或许是自己心理的敏感而已，凡是往好处着想，“你的心里充满阳光，世界就不会黑暗”
希望大家对此提出更好的见解，以利于这位老师改进工作作风，以利于这位同学快乐成长。
