21  “班主任的眼神”

  我们都有一个感受,在中小学时代老师教给我们的知识,或许早已忘记,但老师对待学生的态度,老师的声音、动作特点,老师的音容笑貌,却永远留在我们的记忆里。所以,作为一名教师,他的一言一行对学生的影响是非常深刻的。多年前,曾有一位已工作多年的女士给我讲过她的一段经历,大致情况是这样的:在初中时代,她学习优秀,积极上进。有一天,临近上课了,可值日生却忘记了擦黑板。她看到这一情况,马上跑上讲台擦黑板。由于着急,擦得很快,黑板上的粉笔沫四处飞溅,恰巧这时老师走进了教师。这位老师是一位年级三十多岁的女老师,爱干净是学校出了名的,她看见我擦黑板,粉笔沫飞溅的样子,也没有问情况,就当着全班同学的面,说了我一句:“真没教养!”老师的这句话让全班同学惊呆了。没人也无法,不敢与老师作任何解释,我硬着头皮,忍着泪水把黑板擦完了,但老师的这句话,却好像刻在我心里,影响了我几十年。前几年同学们聚会的时候,还有当时的同学记着这件事。我清楚地记得,从此后我再也没有积极主动的做过班里的事情,我总觉得在同学与老师的面前,我真的成了一个没有教养的孩子。这位女士讲述的这件事情,也进一步说明了,教师不经意的一句话对年幼学生的影响至深。或许,这句话对学生的伤害程度是老师无法想象的。我曾问过这位女士,是否在以后见过初中的这位老师?她说:见过。几年前,这位老师曾来她所在的城市托她办过一件小事。她们还在一起共进午餐,老师早把此事忘记了,一副兴高采烈的样子,但她总觉得别扭;总觉得,多年前,该老师已经给自己在公开的场合下了一个定义:一个没教养的孩子。老师的这句话,沉甸甸的,在我头上始终压着。这个事例说明,在学生时代老师不恰当的语言对一个人一生的影响,及心里造成的阴影,是多么的深刻。

  下面的一个案例是一位在校学生讲述的,她的班主任的“一个眼神”对她的影响及感受。这对我们从事教育教学工作的人员有较大的启发。

  案例:“班主任的眼神”

  在初中时期,我的学习成绩并不在班级的前列,可还算中等偏上水平。我热爱演讲,却因为当时班主任的一个“眼神”挫伤了自己的信心。当时,全校要进行演讲比赛,先在班级内部进行模拟练习。班主任让每一位报名的同学在全班同学面前演讲。

  平时学习成绩名列前茅的女同学站在讲台上演讲的时候,班主任投以极其肯定的目光和会意的笑容。而作为一名学习成绩中等的我,登上讲台的时候,班主任却双手插在衣兜里,嘴角微微下撇,眼神里充满着怀疑和不肯定,听了几句我的演讲后,背着我转向后面的同学。班主任的这一举动一下子就挫伤了我的自信心,在讲台上的我突然觉得进退两难,后半部分的演讲发挥得很差。这一情景像印在我的脑海之中,至今还历历在目。

  事后,我多次反思自己。此次经历并非自己多想,当然也无指责班主任之意,但始终觉得,作为班主任对待一个积极乐观的的孩子的态度是不妥的。每个孩子都是一朵花,只是花期不同。在学校的教育活动中,教师在每个学生的成长过程中承担这至关重要的作用,哪怕是一个眼神的肯定,哪怕是轻轻地一句赞美,都会在学生的心里产生重要的作用。每个孩子都有独特的闪光点,老师要发现并积极正确的引导。

  以上这个案例,在我们日常教育活动中具有代表性。许多老师都喜欢成绩好的学生,只关注成绩优秀的同学,常常忽视成绩较差的同学的存在。许多同学都有这种感受。有的老师甚至在上课时把学习好的那几位同学是否学会,作为上课的标准,严重的挫伤了许多同学的学习积极性,也是造成师生关系恶化的一个重要诱因。

  上面案例中所反映的这位班主任的做法,显然是不对的。第一、素质教育要求,“面向全体学生,面向学生的全面”。母亲爱孩子是天性;而老师爱学生是责任。每个孩子都是一朵花,只是花期不同,老师应该欣赏每一个独特的孩子,静静地守护花开。“没有爱就没有教育”,而这种爱是面向全体的,不应该厚此薄彼,只有这样才能更好地促进每一位学生的健康发展;第二、作为教师要始终明白,关注本身就是一种最好的教育。如果在学生的演讲中,老师始终认真的倾听,并报以赞许的微信或者点头,肯定是对同学莫大的鼓励。即使同学的演讲有不足之处,老师认真倾听了,并指出不足之处,学生也会乐意接受,并勇于改正的。相反,这位老师却丧失了一次关注学生,教育学生的机会,而且在学生的心里造成了负面的影响;第三、作为这位同学,也应该在这件事情上汲取教训。首先,要学会坚强,学会在逆境中成长。人的一生毕竟不可能在别人的赞许和肯定中发展。不管老师的态度如何自己应该持之以恒的努力下去,泄气的事只是为意志薄弱者而准备的;其次,要学会与老师的沟通与交流,学会理解与宽容,或许老师当时有自己的心思或想法,也或许是自己心理的敏感而已,凡是往好处着想,“你的心里充满阳光,世界就不会黑暗”

  希望大家对此提出更好的见解,以利于这位老师改进工作作风,以利于这位同学快乐成长。


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