师生关系是学校生活中最重要的关系之一，它的好坏直接影响着教育教学活动的顺利推进。良好的师生关系，有利于学生轻松愉快地学习知识，发展思维，培养情趣；不好的师生关系，不仅不利于学生对知识的掌握，而且容易引起学生厌学的情绪，从而造成思想的压抑，影响学生身心健康的发展。
下面由“一条蛇”引起的师生关系的僵局，值得我们深思。
案例：“一条蛇”引发的师生僵局
一天下午，上课铃打响以后，语文老师王丽（化名）像往常一样拿着书与备课本去120班上课。她刚推开教室的门，门框上就掉下来一条长长的草花蛇。王老师本来就胆小，这突然从头而降的蛇着实把她吓了一条。她惊叫了一声，扔掉了课本跑了出去。教室里的学生也跟着哄笑一堂。事后查明，这是一条玩具蛇，是该班的班长张强拿到教室的。由于该同学见他的同桌快上课了，还不进教室，故意放在门上面吓他的。不料老师先到了，掉在老师的身上。张强自知惹下了乱子，赶紧给老师拿东西赔礼道歉，但老师就是不依不饶。王丽老师就此事找到120班的班主任，德育处主任，甚至校长，要求开除这名同学。学校综合考虑这位同学的违纪情况，没有做出开除的决定。王丽老师不服多次找校长，甚至以不上课相要挟，但这位同学始终没有被开除。王丽老师认为，这位同学的家长一定给校长做了工作，一直对此事有意见。
这件事过去了一个学期，其实大家都已忘记。这年的冬季，雪下得特别大，王丽老师由于着急上课，不小心踩到一个雪疙瘩上，重重地摔在地上。此时，张强同学正好路过。她希望张强会扶她起来，按理也应该这样。让她没有想到的是，张强冷冷地看了她一眼后，扬长而去。
这件事后，王丽老师更加恼火，觉得这位同学品德不好，要求学校处理这位同学。对此，校长也很为难。
纵观这件事，其实由两部分构成，第一部分是张强给同学“恶作剧”，误中了老师。老师不依不饶，要求开除学生，引起了学生对老师的不满情绪；第二部分是张强看见老师摔倒在地，不伸救助之手，引起老师的不悦。简单说，就是学生犯错了，老师不原谅，引起学生的嫉恨。这里的关键是老师面对学生对自己所犯的错误是否应该原谅的问题。对此，有的老师认为，老师应该胸怀宽广，对学生的错误应该包容、理解、教育、引导，毕竟他们是学生，就像是自己的孩子。不能把自己孩子的错误揪着不放，或者要个说法；有的老师认为，目前环境下，教师的地位低，如果面对学生对自己的不敬，甚至伤害，如果不坚决维权，教师更没有威信；还有的教师认为，不管教师与学生，在法律法规面前，都是一个独立的个体。不论谁违反了都应该依规处理，不应该迁就；还有的老师认为，这位老师与这位同学，两人的个性都有问题等等。
笔者同意第一种观点，学校毕竟是教书育人的地方。教师的工作职责就是让学生学会知识，提高能力，培养学生积极向上的人生态度。即便学生在个性上有突出的不足之处，都应该与家长及有关方面协调配合，进行疏导解决，决不应该“顶牛”。在上述事件中，如果老师以宽容的态度，对学生批评，教育，并原谅学生，或许学生对老师还有愧疚之心。相反，老师不原谅学生，从而引发学生对老师的嫉恨之心。本来是学生的不对，在学生心里觉得是老师不好。
对此，我希望大家发表自己的观点。
王娜老师留言：这个教育案例挺有典型性，师生关系应该是亦师亦友，学生犯了错，老师应该做到得理要饶人，可以通过与其他师长共同教育的方式使学生认识到问题，做好引导，达到学生的自我教育，思想境界的自我升华，同时也能树立教师在学生中的尊严，让学生们意识到做事要有分寸，因为该案例中学生并不是针对老师，而是针对同学开的一个过火的玩笑，并且"误中"老师后赶紧给老师道歉，说明学生已经认识到了问题的严重性，如果利用这个时机教育，学生受教育的效果肯定好。所以这件事情当中老师的问题大。（王娜 晋中职业技术学院）
刘爱玉老师留言：这位老师心胸狭窄，处理与学生冲突应该学会给自己找台阶下，面子不是争来的，而是用自己的人品和教学水平赢得的。处理与学生的冲突要能进能退，尤其要学会退，同时要学会包容学生，要允许学生犯错误。（刘爱玉 临钢中学教务主任）
