01.国旗下的“玫瑰花”

青年学生正处在身体发育,心智养成的关键时期,他们的性格、认知、情感,都有鲜明的年龄特点。况且,不同的孩子由于所处的家庭环境、遗传因素、早期教育的不同,又有不同的特点。他们冲动、感性、激情是这一时期的突出特征。有时候他们这些特征的过分展现,又会给生活学习带来许多问题。作为教师,以及学校管理部门是否能够正确认识学生的这些心理特点,并按照他们的特点,灵活地处理他们在学校生活中出现的一些问题,对孩子们的健康成长有很大的帮助。如果刻板地按照常理、法规,或者成人的认识去分析、评判、处理青年学生的所作所为,有时不但收不到好的效果,反而会给学生的身心带来我们无法预计的伤害。

下面,有一个比较典型的案例,需要我们分析认识,找出可行的办法。

寒假开学的周一早晨,全校举行了隆重的升国旗仪式。全校七百多名学生穿着干净的校服,排着整齐的队伍,等待着升国旗仪式的开始。有同学发现,初二110班的男同学王凯(化名)的胸前别着一束玫瑰花。当时,大家觉得怪怪的,但并没有引起过多的在意。整个升国旗的过程中,王凯表现良好,严肃认真。升国旗仪式后,校长进行了开学讲话,全体老师与同学都非常认真听着,这时的王凯同学已经悄悄地移到队伍的前排。在校长讲完话的热烈掌声中,他走到了国旗的下面,手捧玫瑰花先是向国旗敬礼,紧接着,做出了一个让所有老师与同学都没有想到的一件事情。他在国旗下,当着全体老师与同学的面,向他们班的一位女同学表白爱意。这一突然的举动让所有在场的老师与同学,都无所适从。负责德育教育的老师,立即宣布升旗仪式结束,队伍解散。

把这位同学叫到办公室后,该同学表示,他非常爱这位女同学。之所以做出这样的举动,是因为他认为,在这样的场合表白,更能显示他对她爱的忠贞。

这件事情发生后,一时成了学校热议的话题。不论老师与同学,都等待着校方对此做出的决定。有的老师与同学认为,这位同学太过分了,太冲动了,竟让在学校升国旗这样严肃的场合起哄,应该严肃的处理;有的老师认为,该同学能做出这样的举动,说明他的性格过于偏激,如果学校对他进行批评教育,怕他还会做出我们想象不到的行为。应该尽快通知家长到校说明情况,或者让家长先把他领回去教育;还有的老师认为,这位同学的行为不仅对他自己带来不好的影响,对这位女同学,也带来心理的压力。应该做工作让他转学,以消除对这位女同学的心理压力;还有的老师认为,这位同学可能存在某些方面的心理问题,应该请有关专业人士进行疏导等等。

笔者以为,解决有些问题的最好办法是避开问题的本身。如果一味地针对这个问题反而达不到最好的效果。从这件事情来看,这位同学的性格存在某种程度的偏激。假如针对这件事情进行教育,不论反对与鼓励,阻止与支持,都不会达到理想的效果。这件事,在王凯同学的心里可能已经酝酿了很长的时间,想通过简单的说教让他改变认识,也有一定的难度。作为老师,除了对他进行观察外,不要提及这件事,引导他干一件感兴趣的事。比如,额外布置他阅读一本书,或者让他带头做一件事。或许,随着时间的推移,老师与同学们会逐步淡化对此事的关注与议论,又或许,这位同学会自己走出心灵的困境。当然,班主任老师要细心关心,根据情况变化采取灵活的教育方法。

希望大家对此提出自己的看法,为学校教育献计献策。

秦淑云老师:其实,对于早恋的现象,如果影响不大,我也就是假装不知道,因为这些事情处理比不处理本身危害可能更大。但是,如果出现了文中这样影响较大的情况,我觉得要在尊重的前提下,引导学生树立正确的爱情观和人生观,告诉他,这个时候自己应该做什么,让他从自己的理想出发,不断努力和奋斗。如果有充实的学习生活,我相信学生也会觉得早恋没有意义。

本网站作品著作权归作者本人所有,凡发表在网站的文章,未经作者本人授权,不得转载。