2020年两会期间,有两位全国人大代表提议,在学校中要进行“重视生命的教育,并单独开设生命教育的相关课程”这是十分必要的,非常重要的。
“生命教育,即认识生命,珍惜生命,爱护生命,尊重敬畏生命,享受生命,超越生命。”这个教育,是全社会的责任。
先从学生说起吧,2021年5月13日北京晚报报载:202年5月11日,成都某中学高中二年级一名16岁的学生坠亡。公安机关法医查为高坠伤。该学生成绩优异,估计高考可上一本线。查监控视频,该生坠楼前持一把疑似刀具数次割左手腕,垂头摇脑,情绪低落。查取该生手机数据,与好友聊天时曾说:“天天想着某某中学楼,一跃解千愁”。聊天记录中有自我贬低的言论,表现出自我否定、多虑的情况。一些学生反映该生平时性格相对内向。
记者了解到,近年来,中小学生心理问题呈上升趋势,类似以上事件的自残自杀等悲剧时有出现。今年5月份,京城某中学在一个月内就出现了两起学生自杀事件。本核绚丽盛开的花朵凋零,实在令人痛心之极。有人可能认为这是为数不多的极端事件,但这种情况有渐渐上升的趋势,且后果严重,影响极大,心须引起足够的重视!
(一)分析这些学生自残自杀的原因,先从学生看
1、学习压为过大,尤其一些成绩很好很努力的学生。总是考第一,偶尔考个第二就受不了,退步了几分就不行,经不起挫折。也有些是严重厌学的学生。
2、性格内向,不善交流,有想法闷在心里,容易抑郁,一旦爆发,后果严重。
3、受到家长辱骂责打,伤了自信心,被当众严重伤了自尊心。
4、遭遇网络诈骗陷阱,遭遇非法借贷,钱财重大损失,遭遇重大情感伤害。
5、有些网络游戏极害人,如一种“蓝鲸”死亡游戏。在某国10岁——14岁人参与,受摆布使130人自杀。
(二)家长的问题
时下家庭教育的痛点就是没有把孩子作为独立的个体来尊重。中国家长较普遍的有一个问题:缺乏与孩子的平等的沟通交流,认识不到孩子是一个独立的个体。缺乏对子女(孩子)应有的平等人格尊重。
1、中国的家长,受千年封建思想影响,认为“父要子亡,子不能不亡!我生了你养了你,你是我的,我要你怎样你就得怎么样,我把你怎么着都行”,父母毒打孩子,旁人若劝阻,那父母会说:“他是我生养的,只是我们的家事,你管得着吗,派出所都不管。”
2、家长把自己的虚荣寄托在孩子身上,对孩子期望值也过高,不尊重孩子的理想,爱好,要像捏泥人一样按照自己的想法塑造孩子。
举两个很让人痛心的例子:
例一:一个孩子,一次考试成绩稍差了些,家长到学校,当着老师和同学的面,对这孩子痛骂:“你脑子进水了吗,就这题你也丢分?你将来能干什么,扛麻袋,扫大街?考不上大学,你废物一个,我养你干嘛!骂还不解气,接着狠狠扇了孩子两个打耳光!家长扬长而去,走了没多远,孩子纵身从四层楼上跳了下去。
例二:父母都是高级知识分子,对孩子的要求是必须考上清华!为了这个目标,孩子很努力了。但高考的分数有时真不是自己能定的。那时是先填志愿后公布分数。这家长责令孩子只填报一个志愿:清华。分数出来,离清华录取分差几分。既然非清华不上,只报一个志愿,清华没上了,也失去了上其他大学的机会,结果,那孩子疯了。真比死好受不了多少。真盼望那孩子好起来。这些家长想过吗,孩子是一条生命,有独立的人格,不容侵犯!
(三)防范自残自杀,重视珍爱生命教育,要有具体措施
1、教育学生认识生命,珍惜生命
(1)十几岁的孩子其实对生命的重要性,本身没有足够清楚的的认识,甚至不知什么是死亡,死亡的后果是什么。行为往往冲动。要直接对学生讲清。从生理上说,人的胚胎的形成,是很不容易,道家佛家有言,“要先有五百年道行才能托生成一个人。”世界著名作家也说“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次……”母亲从怀胎十月到养育出一个身体心理都健康的人,父母付出了体力、精神、经济上的多大的代价!他们的把孩子看得重于自己的生命,孩子,我们没有理由不珍惜这得来不易的生命:我们对父母,对自己,对老师同学,对社会要有责任感,珍惜生命!
(2)人生的路是很长的,人生都会遇到坎坷,你十几岁碰到的那点事,那委屈算不了什么!以后几十年的路上,机会多多,记住!除生死之外无大事,只要活着,就有路可走!你会开花结果!
(3)生命是长远的,生活是丰富的。多开展各种有益的活动,让学生有远大的理想、广泛的爱好,眼界心胸开阔,享受大自然和生活中美好的一切,爱惜、爱护尊重生命。
(4)要注意关注性格内向的学生,他们可能很守纪律,学习也好,但内向、少语,不大爱交流,要注意他们的细微变化,内向的,不出事则己,一出事便不是小事。
(5)学校要建立心理咨询机构,心理信箱,要对老师进行心理学教育培训辅导,让学生有说心里话的地方,发现问题苗头,及时辅导,以防事故发生。
(6)加强未成年人保护法的执行力度,进行全社会的宣传教育。
2、和家长沟通交流,合作、共同保护孩子
其实,家长与孩子接触更多,孩子自残自杀的问题,多出现在家长身上。
(1)很重要的要让家长懂得尊重孩子,其实孩子很小就有自尊心,举一例:某幼儿园孩子玩回来要吃饭了,老师拉住一个孩子的手说:“你干什么了?把手弄这么脏?还有比这脏的手吗?到各班展览展览去!”那孩子“哇”地哭了。虽然,他刚上幼儿园中班。他也是有自尊的。老师最后那句话不该说。孩子自尊心要从小受到保护,长大才能有独立的人格尊严,成为自尊、自立、自强的人。
(2)孩子到了青春期,经常叛逆,个性强,但这时家长更需保护他们的自尊,否则,会给孩子造成长期的心理障碍,以至严重的后果。
(3)孩子是独立的人,独立的个体。家长不要把个人的意志强加给孩子,可善意引导,不可强行塑造。
(4)家长不要把自己工作、婚姻上的不平衡、怨气,发泄到孩子身上,孩子无辜,不是你的出气筒。
(5)建立家长学校,学习交流教育方法,有些地方已试办,效果挺好,加强媒体宣传。
人从小学上到大学,成为成功人士,或从小到大做一个平安自在快乐的普通人,有贡献,有享受,这首先的基础都是生命!所以生命教育是非常必要的,非常重要的,是有普遍意义的,这是学习成才和身心健康成人的基础。国家已开始十分重规这一点,党的大会几次出台关于教育的具体政策,我们的学校,我们的家长,我们的社会,应同心协力进行好生命教育,使祖国的花朵顺利开放,结成硕果,使我们的青少年身心健康,平安成长为祖国和民族的栋梁。