作为教师，我们职业生涯中最大的愿望就是希望自己的学生能有出息。就像望子成龙、望女成凤的家长们一样，我们也希望我们的学生能在未来的社会中学以致用，得到最好的发展。

　　牙牙学语的孩童自然不懂得地心引力的真正原理，在他们的心中，凡是鲜艳的就是漂亮的，凡是圆润的就是可爱的。但是当孩子们长大后，又会出落成不同性格、有着不同理想不同追求的人。所谓“人之初，性本善，性相近，习相远。”孩子们从出生时微小的差别到成人后大相径庭的变化正是“性相近，习相远”的最好诠释。

　　我们教师也正是“习”字的执行者。

　　在我所在的小县城中，衡量一个学生是不是好学生的标准就是他上课是否注意听讲,遵守纪律,按时完成各种作业。

　　衡量一所好学校的标准是：安全平稳无事故，学生教师着装、行动整齐划一等等。

　　但问题来了，每天都做着同样的事情，穿着同样的服装，检查作业时整齐划一的作业本，翻开后是如同复印一般的习题。让人看着是很舒服，但实际上真的锻炼了孩子们的各种能力了吗？

　　在我上大学时，曾经看过一节八几年辽宁省某幼儿园公开课的视频，上课的对象是中班的小朋友们。在课堂上，当老师在黑板上将一个做好的雪人头上粘贴了一个红色的三角形小帽子后，所有的学生开始完成自己的作品。可是，当我们几个在大学主修教育学的同学看到小朋友们的作品后，心里说不出是该高兴还是该难过。因为全班30多名小朋友，齐刷刷的都在自己的小雪人头上带上了红色的三角形小帽子，其实在他们的材料袋里还有很多不同颜色不同形状的卡纸可供选择，但是却没有一个孩子肯做出第二种选择。

　　相信每个人都会有这样的经历或是体会：一个人，年纪越大就越会被思维定式所困扰，可是，视频中的那些小朋友，才刚刚五六岁，却也没有任何创造性思维可言，足以见得，他们平时接受的是怎样一种禁锢式的甚至是填鸭式的教育了。

　　由此，我想到了我的学生。我在反思，对于他们，我又做得如何呢？是每天都要求他们整齐划一、乖巧懂事；还是为他们创造一片自由的天地，让他们用单纯的心灵进行零压力的成长呢？

　　2013年9月，我接触到了我的学生们。在最初接触到这些孩子时，我感觉到他们性格迥异，学习习惯各不相同，文化底蕴和生活阅历也有天壤之别。

　　随着时间的流逝，四年的时间悄然而逝。这些孩子也从入学时的小豆包出落成了亭亭玉立的美少女和豁然大气的男子汉。在他们中有百分之八十的孩子在学习和行为习惯方面已经达到了中学二年级孩子的水平，他们诚实、勇敢、坚强、乐观，敢于承担，善于反思。在学习中他们有自己的学习计划和学习方法。往往会走在老师教学工作计划的前面。

　　对于这些孩子我采取的是民主、自由、公正、平等的教育方法。举一个很简单的例子：在我的课堂上，在我读范文的时候，有时会有读错字或是读丢字的现象，孩子们会很及时地给我指出错误，我则会向孩子们真诚的道歉，并把读错的地方重新读一遍。同样，孩子们也是这样，他们在犯错之后会主动向我承认。在我们班，孩子们永远不会说的一句话就是：“你凭什么批评我，他也错了。”因为从上一年级开始，我就对孩子们说过：“你错了，就是你错了，在犯错的时候不要看别人。”正是有了自己率先垂范的示范作用，我的学生也处处效仿我的做法，为人大气，不拘小节，善良勇敢。

　　所以今天，我想对我的孩子们说：“未来的天空依然由你们自己勾画！”

 

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